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幫助孩子尋找“甜區”

作者:未知

  這兩年來,兒子學習成績進步很大,逐漸邁入了年級前十名,很多家長問我有什么秘訣。仔細想想,我的秘訣竟然很多來自生活呢。
  兒子向來對英語不感興趣,我之前也想了很多辦法,都收效甚微。一天,有個朋友從歐洲帶了一套護膚品給我,說明書上全是英文,我只好搬出牛津字典一個一個單詞地查。沒查幾個,又要去忙家務,我就叫兒子幫我接著查。等我從廚房忙了一個多小時出來,發現兒子還在全神貫注地翻譯,于是坐下來和他一起研究,兩個小時后我們終于翻譯出了個大概。第二天,兒子一放學,又拿出了那套護膚品,說我們昨天的幾處翻譯有錯誤,他特意去問了英語老師。就在當天晚上,他的英語老師給我打電話說,兒子今天在英語課上特別認真,下課后還在查閱資料,又主動問了她問題,這可是自上中學以來第一次。
  這件事啟發了我,為學習而學習的灌輸方式,兒子不感興趣,可是,如果帶著生活實踐去學習,他卻相當認真。于是,我決定好好挖掘這個渠道。
  我托朋友找來一些英語說明書,有護膚品的、汽車的、機械的,等等,隔幾天就裝作很無奈的樣子對兒子說:“自從上次我在單位吹噓你幫我翻譯那套護膚品說明書后,我那些同事們都很佩服你呢。你看,這是張姨請你幫忙翻譯一下這個廚房器具的用法,說是國外的一個親戚送的。”兒子不僅沒有拒絕,還很開心,自信滿滿地投入其中了。為了鼓勵他這種“助人為樂”精神,我偶爾也買點禮物給他,說是叔叔阿姨給他的酬謝。
  兒子對英語的學習興趣漸漸被調動起來,而且這種翻譯訓練對英語水平的提高效果特別明顯,不再是死記硬背幾個英語單詞,而是從語言的角度整體理解。堅持了一段時間,他不但提高了考試分數,而且學以致用,很有意義。
  語文實踐比英語實踐更方便,有時和兒子一起看電視,我會有意引導他注意臺詞的說法;吃早餐時我們會聽新聞,我有時會點評新聞標題,順便問問他的想法。即便是走在路上,看到文字的東西,我也有意引導孩子去關注。我在單位經常要寫各種文章,有時我會故意說:“兒子,你來試試,如果你從事我這個職業,會不會被炒魷魚。”孩子大都喜歡挑戰,聽我這么一說,兒子果然說:“試就試,我寫出來的保管你們領導滿意!”開始的時候,他寫的東西真不敢恭維,我就笑他:“你這水平呀,領導可不會給你發工資呢。”兒子不服氣,我便把我或同事寫的東西給他看,他不服氣不行,但好勝欲也起來了,他會偷偷努力,過些天再問我:“還有什么要幫忙寫的嗎?”我當然回答有,他立刻接手。就這樣,像玩游戲似的一次次挑戰,寫作水平想不提高都難。而且,他在找資料、寫作的過程中,閱讀了大量文字,閱讀水平也提高了。
  兒子他爸在建筑公司工作,經常要接觸很多數學、物理方面的具體計算;兒子他叔叔在藥廠從事生物研究方面的工作,跟化學打交道多。我都刻意要兒子多找他們去實踐。
  說實在的,在將兒子有意引向這些實踐時,我并沒有想過這能給他帶來高分數,我甚至懷疑過自己這樣做對不對,因為實踐過程比較繁瑣,會浪費兒子不少學習時間。可我又覺得,古人說過“學以致用”,要想讓兒子主動去學,首先應讓他明白,他并不是為了父母、老師去學,而是因為這些知識在現實生活中都很有作用和意義。大概也正是因為兒子逐漸領悟到了這一點,于是學習起來變得很主動。
  說到底,對于孩子的學習,如何調動興趣是最關鍵的。運動學上,有個概念叫“甜區”,意思是指球拍拍面的最佳擊球位置,很多人借用這個詞形容某個人感興趣和擅長的區域。我想,孩子學習也有“甜區”吧,我們要幫他們搜索和擴大這個“甜區”,生活式學習也許算一個不錯的渠道。
  編輯 龍軻軻
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